班主任肖文静组织开展“安静的力量”观摩班会

讲解“心不静”的具体标准

师生共同制定班级“安静公约”

近日，在郑州市电子信息工程学校政教处和班主任工作室的组织下，数字艺术系2431班班主任肖文静老师展示了一堂别开生面、意蕴深远的观摩班会，吸引了众多班主任到场观摩。班会以“安静的力量”为核心，引导学生从现象到本质，多维度探讨“静”的深刻内涵与价值。

班会伊始，一个简单的对比实验——“60秒极限聊天”与“30秒绝对安静”，瞬间将学生带入情境，直观感受“喧哗”与“安静”所带来的截然不同的心理氛围，引发对日常行为的初步反思。

随后，课堂视角转向文化深度。通过播放撒贝宁采访冬奥冠军武大靖的视频片段，以及学生自主讲解古人对“静”的哲学思考，班会巧妙地将体育竞技所需的专注力与传统文化中的修身智慧相连接，阐明“静”是积蓄能量、涵养心性的重要状态。

为进一步深化理解，肖老师设计了“声音的涟漪”互动环节，让学生亲身体验声音的传播与影响，并自然引出“破窗效应”与相关科学解释，从行为心理学和科学角度论证了维护良好集体环境（尤其是声音环境）的重要性。

班会的高潮部分在于对“安静力量”的诗意想象与哲理升华。以“竹子生长的声音”为引，探讨“竹子定律”背后厚积薄发的人生智慧。这使学生们领悟到，表面的静止之下，往往是内在力量的蓬勃生长，学习与成长亦复如是。

最终，所有思考落地于实际行动。班会提出“入室即静，入室即学”的明确要求，并组织学生分组讨论、共同制定属于本班的《安静公约》，并通过创意形式进行展示。这一过程将外在规范内化为集体共识，充分体现了学生的主体参与性。

本次观摩班会主题鲜明、逻辑层层递进、形式丰富互动性强，成功地将行为规范教育提升至文化浸润与人格培养的高度。它不仅为2431班学生带来了一次深刻的精神洗礼，也为全校班主任如何高效、创新地开展主题班会，提供了极具借鉴价值的优秀范本。